Escuela secundaria N° 39
Prof. Gisela Gallardo
CLASE 5
INTERTEXTUALIDAD
La noción de intertextualidad hace referencia al vínculo que un texto establece con otros
textos, que pueden ser históricos o contemporáneos. El filólogo y crítico literario ruso Mijaíl
Bajtín (1895-1975) es señalado como el responsable de desarrollar la idea de
intertextualidad, al destacar que todos los discursos tienen un carácter dialógico debido a
que se relacionan con otros.
La intertextualidad, que abarca tanto a los textos escritos como a los orales, tiene incidencia
en la generación y en la comprensión de los discursos. De acuerdo a Bajtín, cada emisor
antes fue receptor de múltiples textos que lo marcaron, con lo cual la producción de su
propio texto está influenciada por los textos que antes leyó u oyó. Por lo tanto, en todo
discurso subyace un diálogo con múltiples voces que se superponen.
Es importante considerar, en este marco, que la intertextualidad va más allá de la cita. Hay
una relación obvia entre dos textos cuando uno cita al otro, pero la intertextualidad se
asocia a una tradición cultural compartida por una comunidad lingüística. Dicha tradición
incide en el registro, el estilo y otros rasgos.
En este punto es importante subrayar que la intertextualidad es principalmente cultural. Por
eso a la hora de aprender una segunda lengua, la intertextualidad puede dificultar la
comprensión de los textos si las referencias no son comprendidas.
Trascendiendo el análisis discursivo, se llama intertextualidad al recurso estilístico que
establece una relación, explícita o implícita, entre dos textos. En este caso hay una cita de
uno adentro del otro con referencias parafraseadas o literales.
ACTIVIDADES
1. Observen la imagen con atención. Digan cual es la serie, película o personaje que
se retrata en cada viñeta.
2. Vuelvan a observar las viñetas y respondan:
¿Con qué objetivo o intención fueron dibujadas? ¿Intentan hacernos reír, reflexionar,
sorprendernos? ¿Encuentran alguna otra intención?
3. Relean el inicio del trabajo y digan que clase de texto podría ser esta historieta:
¿Sátira o parodia? Justifiquen a partir de lo leído.
4. Tomen una de las viñetas y escriban una breve narración de lo que pudo haber
sucedido con el personaje de la historia. Traten de seguir la idea de Nik y cuenten
una historia que tenga cambios con respecto a la original.
5. Tomen un personaje o historia de cine, televisión, videojuegos u otro y escriban su
propia parodia. Puede ser una narración, un poema, una carta, un diálogo o
cualquier otra forma que deseen.
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